analisaram-se os aspectos positivos e negativos que os constituem, assim como a nossa responsabilidade em articulá-los bem, em favor de algo melhor, envolvendo todos os seres e a natureza.
“Assumir uma perspectiva construtivista de educação consiste basicamente em um lento aprendizado de coordenação dos múltiplos aspectos que a caracterizam, fazendo escolhas em favor de algo que beneficie a todos, o que implica não esquecer as lições do passado e considerar o presente com sua complexidade, procurando antecipar aqui e agora o futuro em nossa humanidade e universo”, explicou .
A bióloga Maria Eugênia Camargo, mestranda do Programa de Pós-graduação em Ciência Ambiental - PROCAM, da USP, abordou o tema “Jogos de Papéis” desenvolvendo cinco tópicos: o caráter simbólico, o jogo como um sistema de relações, a presença das regras, jogos corporativos e, por último, jogos de papéis.
Para Maria Eugênia, os jogos são tão antigos quanto a própria humanidade, constituindo uma prática inerente à nossa cultura e à nossa espécie pelo caráter lúdico que, muitas vezes, está presente nas relações humanas. “Se pensarmos nas diversas formas de vida que conhecemos, nas diversas posturas que assumimos ao longo da vida, então perceberemos o quanto de jogo existe em nossa volta quando nos deparamos com os jogos de poder, com o jogo político, com tudo que está em jogo”, lembrou.
E prosseguiu: “Se pararmos para ver o quanto de seriedade existem nos jogos infantis, podemos descobrir algo muito interessante sobre a função pedagógica dessas ferramentas, principalmente na área de educação ambiental”. Na opinião da bióloga, o jogo nos transporta para uma outra dimensão que não é a da realidade. No jogo podemos imaginar, criar situações, viver personagens distintas do nosso dia-a-dia. “O faz-de-conta, enfatizou, aparece e, vivenciando situações imaginárias, podemos aprender mais sobre as situações reais que enfrentamos no cotidiano.”
Maria Eugênia explicou que os jogos de papéis ou jogos de interpretação, bastante utilizados na Psicologia, trazem diversas situações-problema e uma série de atores sociais que constituem os personagens jogadores, os quais devem tomar parte na discussão em busca de soluções para os conflitos em questão. O jogo de papéis permite aos jogadores vivenciar diversas situações sob um ponto de vista distinto de si próprio, uma vez que os papéis assumidos no jogo distingüem-se da realidade. Uma professora pode ser a prefeita de um município de uma região metropolitana, um aluno pode ser o gerente de uma empresa de saneamento, outros serão o líder comunitário, o ambientalista, o vereador e, juntos, por meio da negociação de conflitos e da discussão do estabelecimento de acordos vão chegando a soluções para os problemas.
“O jogo de papéis podem nos ensinar formas de lidar com os problemas cotidianos e ambientais encontrando alternativas de vivências de novas situações e resoluções de conflitos”, concluiu.