| 13/06/2025
– O Sr. Masao Nagasaki pesca nas águas
da cidade de Itoigawa, no Japão, há
mais de 40 anos. Partindo da vila de pescadores
de Tsutsuishi, o homem de 77 anos relembra uma época
em que suas redes transbordavam de peixes e mariscos.
"Nossas águas já foram cheias
de vida", ele disse por meio de um intérprete.
"Mas nas últimas três décadas,
certas espécies desapareceram."
Sua história
ecoa por Itoigawa , onde o aquecimento das águas,
a diminuição das algas e as atividades
humanas alteraram drasticamente a biodiversidade
marinha. Mesmo sendo o primeiro Geoparque Global
da UNESCO do Japão, designado em 2009, Itoigawa
não é imune às ameaças
gêmeas das mudanças climáticas
e dos resíduos plásticos oceânicos.
No entanto, a comunidade local está respondendo
— transformando seu Geoparque em um centro
de sustentabilidade, educação e conservação.
Ao assumir um papel ativo na conservação
do Geoparque, diz o prefeito da cidade de Itoigawa,
Toru Yoneda, as pessoas na comunidade se sentem
mais conectadas à sua herança. A conservação
promove "orgulho e amor pela terra onde vivem,
o que se torna a força motriz para outras
atividades".
Foi essa
abordagem de toda a sociedade que fez da cidade
de Itoigawa um destino-chave para uma visita de
estudo em novembro de 2024 organizada pela UNESCO
sob o projeto Sustaining Our Oceans, financiado
pela Fast Retailing Co., Ltd , a empresa-mãe
da UNIQLO. A visita reuniu educadores e autoridades
de conservação de três países
do Sudeste Asiático para aprender com os
programas de educação em conservação
marinha do Japão e práticas de sustentabilidade
orientadas pela comunidade. Seus esforços
agora estão inspirando educadores e líderes
de conservação da Indonésia,
Tailândia e Vietnã a implementar estratégias
semelhantes em suas próprias Reservas da
Biosfera designadas pela UNESCO: Reserva da Biosfera
de Wakatobi na Indonésia, Reserva da Biosfera
de Ranong na Tailândia e Reserva da Biosfera
de Manguezais de Can Gio e Reserva da Biosfera de
Cu Lao Cham – Hoi An no Vietnã.
"Ao
se envolverem diretamente com a comunidade de Itoigawa
, os educadores viram em primeira mão como
a conservação é entrelaçada
na vida diária — de práticas
de pesca sustentáveis a iniciativas ambientais
lideradas por jovens", diz a líder do
projeto UNESCO Sustaining Our Oceans , Rika Yorozu.
"Esses insights ajudarão a moldar atividades
de educação oceânica localizadas
que reflitam as realidades e os desafios de seus
próprios locais designados pela UNESCO."
Estudantes
lideram a carga
O modelo de sustentabilidade de Itoigawa coloca
os jovens na vanguarda. Um exemplo marcante vem
dos alunos da Niigata Prefectural Kaiyo High School,
que desenvolveram o Saigo-no- Itteki ('A Última
Gota'), um molho de peixe distinto à base
de salmão. Lançado em 2013 após
três anos de pesquisa, o projeto incorpora
a aquicultura sustentável ao utilizar cada
parte do salmão cultivado localmente.
"Quero
continuar trabalhando de forma sustentável,
conectando recursos naturais à indústria
sem desperdício", disse o Sr. Masamune
Koyanagi, um dos estudantes que apresentou o projeto
aos participantes.
O projeto
Sustaining Our Oceans segue uma filosofia semelhante,
equipando jovens em todo o Sudeste Asiático
com conhecimento e habilidades práticas de
conservação. Por meio de atividades
imersivas em reservas da biosfera, os alunos ganham
experiência em primeira mão em biodiversidade
marinha, gestão de recursos e práticas
sustentáveis que vinculam a conservação
às economias locais. Ao promover uma compreensão
mais profunda da administração dos
oceanos, a iniciativa visa preparar as comunidades
para proteger seus ambientes marinhos para as gerações
futuras.
Combater
a poluição plástica através
da educação
Além da pesca, a comunidade de Itoigawa também
está lidando com a poluição
marinha por plástico. Os resíduos
plásticos não se biodegradam, mas
se decompõem em microplásticos, que
entram nas cadeias alimentares marinhas. A professora
associada do Instituto de Ciências de Chiba,
Satoko Tezuka, que liderou os participantes da viagem
de estudo em uma atividade de limpeza de praia,
compartilhou suas descobertas de pesquisa e análise
sobre microplásticos ao redor do Choshi Geopark
na costa do Pacífico. "Mesmo as menores
atividades humanas contribuem para essa crise, e
é por isso que a educação oceânica
é crucial", disse ela.
O chefe
do Secretariado da Reserva da Biosfera de Cu Lao
Cham – Hoi An , no Vietnã , Sr. Thao
Ngoc Le, disse que o processo de extração
de microplásticos da areia lhe deu uma compreensão
mais aprofundada de como os microplásticos
impactam os ecossistemas locais.
Olhando
para o futuro: Educação oceânica
para o Sudeste Asiático
Para os participantes da Indonésia, Tailândia
e Vietnã, a visita de estudo foi mais do
que uma troca — foi um plano de ação.
A Tailândia,
que em 2024 concluiu uma análise dos materiais
de aprendizagem da Reserva da Biosfera de Ranong
sobre educação oceânica e identificou
necessidades educacionais, já está
desenvolvendo um jogo inovador de realidade virtual
que imerge os jogadores no ecossistema da reserva.
Mas para os educadores tailandeses, a visita a Itoigawa
também reforçou a importância
do aprendizado prático.
"Ver
como a conservação é integrada
à vida diária no Geoparque Itoigawa
me deu novas ideias para o aprendizado interativo
em Ranong. Queremos que os alunos não apenas
estudem o ecossistema, mas o vivenciem em primeira
mão — por meio de atividades de campo,
monitoramento da qualidade da água e envolvimento
com comunidades locais", disse a Sra. Poonsri
Wanthongchai, Diretora do Instituto de Pesquisa
e Desenvolvimento de Manguezais da Tailândia.
Para
a Sra. Adeliya Alim Sabani, uma educadora da Indonésia,
a viagem foi uma oportunidade de refletir sobre
como modelos educacionais semelhantes poderiam ser
aplicados mais perto de casa. "A visita a Itoigawa
me mostrou como os esforços de conservação
podem envolver a todos, desde crianças em
idade escolar até formuladores de políticas.
Em Wakatobi, planejamos integrar essas abordagens
compartilhando boas práticas relacionadas
ao impacto do lixo plástico com colegas professores
da minha escola e da comunidade de professores no
distrito de Wakatobi para melhorar a gestão
de resíduos em nossas escolas."
Para
ampliar o impacto do programa Sustentando Nossos
Oceanos, os pacotes educacionais desenvolvidos para
cada Reserva da Biosfera serão promovidos
por meio de Escolas Associadas à UNESCO,
Cidades de Aprendizagem e lojas UNIQLO, alinhando-se
com as metas globais de sustentabilidade.
Até
2050, os oceanos podem conter mais plástico
do que peixes, um aviso severo que ressalta a urgência
dos esforços de conservação.
Sem intervenção, os meios de subsistência
de pescadores como o Sr. Nagasaki — que uma
vez partiu de Tsutsuishi para redes cheias de peixes
— podem se tornar uma memória distante.
Mas por meio da educação e da ação
conduzida pela comunidade, um futuro diferente é
possível: um onde os jovens em todo o Sudeste
Asiático e além tenham as ferramentas
para proteger os ecossistemas marinhos que sustentam
o futuro para todos. Fonte: UNESCO.
Da UNESCO
Fotos: Reprodução/Pixabay
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